Minggu, 13 Oktober 2019

Hal Menakjubkan Hutan Amazon

7 Hal Menakjubkan di Balik Hutan Amazon yang Tengah Terbakar Hebat

Keragaman Hayati









Perkiraan ilmiah menunjukkan setidaknya ada 40.000 spesies tanaman, 3.000 jenis ikan, 1.300 spesies butung, 430 mamalia, dan 2,5 juta jenis serangga yang hidup di hutan amazon.

Banyak Manusia Yang Tinggal Disana









Sekitar 21 juta orang menyebut Amazon sebagai rumah mereka, termasuk sekitar 50 suku terpencil yang belum melakukan kontak dengan peradaban modern.

Bukan Paru-Paru Bumi ?









Anggapan yang salah kaprah ini datang dari fakta bahwa hutan hujan Amazon mengeluarkan 20% oksigen dunia setiap hari, jauh lebih banyak daripada ekosistem hutan lainnya.

Meskipun itu mungkin benar, tetapi tanaman yang mati dan membusuk juga mengeluarkan kira-kira jumlah CO2 yang setara dengan O2.

Itu artinya, hutan hujan ini kurang lebih berada dalam keseimbangan. Sebagian besar oksigen yang kita hirup sebenarnya berasal dari mikroorganisme di seluruh lautan dunia.

Hutan Yang Menggundul









Hutan hujan ini menggundul dengan cepat. Seluas 1,5 hektar pohon-pohon di sana lenyap setiap detik. Dengan jumlah ini, berarti bahwa rata-rata 137 spesies punah setiap hari.

Deforestasi di Amazon menyumbang 30% dari emisi karbon global, dan jika semuanya berlanjut seperti itu, tidak akan ada yang tersisa dalam 40 tahun mendatang.

Sebagian besar kerusakan ditujukan untuk memberi ruang bagi pembangunan padang rumput, memelihara ternak. Itulah mengapa, aktivis lingkungan menekankan kita agar kita mengurangi konsumsi daging merah.

Sangat Gelap di Dalam Hutan










Di seluruh bagian besar Amazon, lingkungan di sekitar hutan hampir sepenuhnya gelap gulita karena hanya 1% sinar matahari yang dapat menembus daun-daun dari pohon yang lebat.

Bahkan ketika hujan turun, dibutuhkan sekitar 10 menit agar air meresap ke semak-semak di tanah.

Ada Sungai Terpanjang di Dunia?









Sebagian besar masyarakat global tahu bahwa Sungai Nil adalah sungai terpanjang di dunia. Namun, menurut sekelompok ilmuwan yang melakukan studi kompleks menggunakan banyak teknologi mutakhir, Sungai Amazon sebenarnya adalah sungai terpanjang di dunia.

Hulu sungai ini dimulai di Andes Peru dan meluas sejauh 4.225 mil (6.800 kilometer), sekitar 65 mil (105 km) lebih panjang dari Sungai Nil.

Di satu sisi, Sungai Amazon merupakan sungai terbesar berdasarkan volume. Ini memompa sekitar 55 juta galon air ke Atlantik per detik.

Sumber Makanan dan Bahan Pembuat Obat









Lebih dari 80% varietas makanan dunia berasal dari hutan hujan Amazon, termasuk kopi. Selain itu, lebih dari 25% obat-obatan modern mengandung bahan-bahan yang didapatkan dari Amazon, namun hanya 1% dari spesies tanaman yang teruji memiliki sifat untuk mengobati.


Wassalam...

Sabtu, 12 Oktober 2019

Kebakaran Hutan Amazon

Gambar Kebakaran Hutan Amazon






Silabus Geografi Kelas 10 Ganjil dan Genap


SILABUS GEOGRAFI

SEKOLAH MENENGAH ATAS
Kelas X
Alokasiwaktu 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti:
·         KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
·         KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
·         KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan


Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
3.1.    Memahamipengetahuandasargeografidanterapannyadalamkehidupansehari-hari
PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI
·         Ruang lingkup pengetahuan geografi.
·         Objek studi dan aspek geografi.
·         Konsep esensial  geografi dan contoh terapannya.
·         Prinsip geografi dan contoh terapannya.
·         Pendekatan geografi dan contoh terapannya.
·         Keterampilan geografi.


·      Mencari informasi tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi melalui berbagai sumber/media
·      Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta yang memperlihatkan penerapankonsep dan prinsip geografi
·      Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
·      Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup pengetahuandanketerampilangeografi yang dilengkapicontohdalamkehidupansehari-hari
4.1.    Menyajikancontohpenerapanpengetahuandasargeografipadakehidupansehari-haridalambentuktulisan
3.2.    Memahamidasar-dasarpemetaan, PengindraanJauh, danSistemInformasiGeografis (SIG)
PENGETAHUAN DASAR PEMETAAN
·        Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis.
·        Jenispetadanpenggunaannya.
·        JeniscitraPengindraanJauhdaninterpretasicitra.
·        Teoripengolahan data dalamSistemInformasiGeografis (SIG).
·       Mengamatipeta, citrapengindraanjauh, danhasilSistemInformasiGeografisuntukmendapatkaninformasi geografis
·       Mendiskusikandanmembuatlaporantentanghasilinterpretasipeta, citra pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis
·       Praktikmembuatpetatematiktentangwilayahprovinsi di daerahnya
4.2.    Membuatpetatematikwilayahprovinsidan/atausalahsatupulau di Indonesia berdasarkanpetarupaBumi


3.3.    Memahamilangkah-langkahpenelitianilmugeografidenganmenggunakanpeta
LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN GEOGRAFI
·         Mengamatifenomenageografis.
·         Merumuskanpertanyaanpenelitiangeografi.
·         Mengumpulkansertamengolah data geografis.
·         Menganalisis data geografis.
·         Membuatlaporanpenelitian.
·      Melakukan penelitian geografi sederhana dengan langkah-langkah penelitianilmiahsesuaidengan temapenelitian yang ditentukanoleh guru dan/ataupesertadidik.
·      Menyajikan hasil laporan penelitian geografi sederhana dilengkapi peta, tabel, grafik, foto, dan/atau video.
4.3.    Menyajikanhasilobservasilapangandalambentukmakalah yang dilengkapidenganpeta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
3.4.    Menganalisisdinamika planet Bumisebagairuangkehidupan
BUMI SEBAGAI RUANG KEHIDUPAN
·          Teori pembentukan planet Bumi.
·          Perkembangankehidupan di Bumi.
·          Dampak rotasi dan revolusi Bumiterhadapkehidupan di Bumi.

·      Mengamati proses pembentukan planet Bumimelaluiberbagaisumber/media
·      Berdiskusi tentang gerakdankedudukanMatahari, Bulan, danBumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
·      MenyampaikanlaporanhasildiskusitentanggerakdankedudukanMatahari, Bulan, danBumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi peta,  gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
4.4.    Menyajikankarakteristik planet Bumisebagairuangkehidupandenganmenggunakanpeta,  bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
3.5.    Menganalisisdinamikalitosferdandampaknyaterhadapkehidupan
DINAMIKA LITOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN
·         Karakteristik lapisan-lapisanBumi.
·         Proses tektonisme dan pengaruhnyaterhadapkehidupan.
·         Proses vulkanisme dan pengaruhnyaterhadapkehidupan.
·         Proses seisme dan pengaruhnyaterhadapkehidupan.
·         Proses tenagaeksogen dan pengaruhnyaterhadapkehidupan.
·         Pembentukantanahdanpersebaranjenistanah.
·         Pemanfaatandankonservasitanah.
·         Lembaga-lembaga yang menyediakandanmemanfaatkan data geologi di Indonesia.
·      Mengamatigambar, peta, foto, dan/ataumenyaksikan tayangan video tentang dinamikalitosferdandampaknyaterhadapkehidupan
·      Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamikalitosferdandampaknyaterhadapkehidupan
·      Mengenalimasalahdanmengajukansolusitentangdampakdinamikalitosferterhadapkehidupandilengkapipeta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atauanimasi

4.5.    Menyajikanproses dinamikalitosferdenganmenggunakanpeta, bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atauanimasi
3.6.    Menganalisisdinamikaatmosferdandampaknyaterhadapkehidupan
DINAMIKA ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN
·        Karakteristiklapisan-lapisanatmosferBumi.
·        Pengukuran unsur-unsur cuaca dan interpretasi data cuaca.
·        Klasifikasitipeiklimdanpolaiklim global.
·        Karakteristikiklim di Indonesia danpengaruhnya terhadap aktivitasmanusia.
·        Pengaruh perubahan iklim globalterhadapkehidupan.
·        Lembaga-lembaga yang menyediakandanmemanfaatkan data cuacadaniklim di Indonesia.
·      Mengamatidinamikaatmosfierdandampaknyaterhadapkehidupanmelaluiberbagaisumber/media
·      Melakukankunjungankestasiunmeteorologi yang ada di lingkungan sekitar
·      Berdiskusitentang dinamikaatmosferdandampaknyaterhadapkehidupan
·      Menyampaikanlaporanhasildiskusitentangdinamikaatmosferdandampaknyaterhadapkehidupandilengkapipeta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atauanimasi
·      Praktikmembuatpetapersebarancurahhujan di propinsisetempat
4.6.    Menyajikan proses dinamikaatmosfermenggunakanpeta, bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atauanimasi
3.7.    Menganalisisdinamikahidrosferdandampaknyaterhadapkehidupan
DINAMIKA HIDROSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN
·       Siklus hidrologi.
·       Karakteristikdandinamikaperairanlaut.
·       Persebarandanpemanfaatan biota laut.
·       Pencemarandankonservasiperairanlaut.
·       Potensi, sebaran, dan pemanfaatanperairandarat.
·       Konservasi air tanahdan Daerah Aliran Sungai (DAS).
·       Lembaga-lembaga yang menyediakandanmemanfaatkan data hidrologi di Indonesia.
·      Mengamatigambar, foto, dan/ataumenyaksikan tayangan video tentang dinamikahidrosferdandampaknyaterhadapkehidupan
·      Melakukankunjungankelembaga yang terkaitdenganpengelolaansumberdaya air
·      Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamikahidrosferdandampaknyaterhadapkehidupan
·      Menyampaikanlaporanhasildiskusitentangdinamikahidrosferdandampaknyaterhadapkehidupandilengkapipeta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atauanimasi
·      Membuat model 3 dimensidaerahaliransungai (DAS)
4.7.    Menyajikan proses dinamikahidrosfermenggunakanpeta, bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atauanimasi